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      中學音樂教師資格考試學科知識與能力知識點

      2020-12-14 15:14:31| 來源:中公教育

      唱歌課/歌唱課教學設計撰寫方法

      (一)聆聽音樂,理解和表達歌曲的意境

      1.初次聆聽音樂時可播放視頻、音頻,或教師范唱,最好是教師能以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感,激發學生的思維和學習興趣。

      2.教師要善于引導學生從歌曲的旋律和歌詞兩個方面,對歌曲的情感進行初步的分析,同時注意引導學生觀察歌曲的段落劃分及情緒對比。

      3.鼓勵學生創造性地、富有個性地理解和表現歌曲的情感。

      (二)訓練歌唱技巧

      唱歌課教學的基本技能主要包括:姿態、呼吸、發聲、咬字、吐字五個方面,它們是相互聯系、彼此相關的,是保證學生自然、放松地演唱,通過課堂中的反復練習,逐漸掌握歌唱過程中的一些技能技巧,是準確表達歌曲情緒的基礎和基本條件。但要注意的是,歌唱技能技巧的訓練不是歌唱教學的目的,它只是唱歌課教學的一個部分。

      1.歌唱準備

      (1)歌唱的姿勢

      (2)歌唱的呼吸

      (3)發聲練習

      2.識讀樂譜

      識讀樂譜是在教師的指導下,培養學生識譜能力、音樂記憶能力以及視覺、聽覺、動覺相配合能力有積極的作用。

      3.歌唱的咬字吐字

      由于歌唱是音樂語言和文學語言結合的藝術,所以,在歌唱時不僅要有優美動聽的歌喉,還要有準確、清晰的咬字吐字,可設計朗讀歌詞的活動來體驗、理解歌詞的情感。

      可采用集體朗讀、個別朗讀等形式,在歌唱中有時會遇到一字多音的形式,還有在學習地域性風格的歌曲時,應當適當地考慮和學習方言的咬字吐字。

      (三)完整地演唱歌曲,表現歌曲情感

      要引導學生從強弱對比、風格把握、情緒對比等方面入手對歌曲進行細致的藝術處理,還可以結合打節奏、“聲勢”動作、變換演唱形式等多種方式參與表現歌曲,進一步深化歌曲情感的表達。

      欣賞課教學設計撰寫方法

      (一)完整聆聽音樂,體會情緒與結構

      1.采用體態律動體驗樂曲結構

      2.設計圖形譜,直觀展現樂曲結構

      (二)分段欣賞音樂,關注音樂主題

      1.聽辨音樂主題

      2.演唱、演奏音樂主題

      (三)把握整體風格,延伸拓展

      鑒賞課教學設計撰寫方法

      (一)完整的聆聽音樂

      (二)了解與作品相關的文化背景

      初中演奏課內容標準

      (1)能夠主動參與各種演奏活動,養成良好的演奏習慣;

      (2)能夠選擇某種樂器,運用適當的演奏方法表現樂曲的情緒,力求用優美的音色進行演奏;

      (3)能夠對自己、他人或集體的演奏做簡單評價;

      (4)每學年能夠演奏樂曲2~3首。

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      (責任編輯:陳德國)

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