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      教資筆試常考點-初中歷史《紅軍長征》

      2020-05-19 16:04:29| 來源:中公教育

      一、考情分析

      紅軍長征是歷史學科教師資格筆試考試的常見知識點,具體來說主要包括紅軍長征的時間,紅軍長征的主要過程以及遵義會議的內容與歷史意義等知識點。紅軍長征的過程及以及遵義會議的意義考查都比較多,在教師資格考試中多以單項選擇題和材料分析題的形式出現,綜合性較強。總體來說,紅軍長征內容比較瑣碎,大家備考過程中容易遺漏知識點,故將此部分內容整理如下,以供大家備考。

      二、知識呈現

      1.背景:第五次反“圍剿”失敗。

      2.時間:1934年10月至1936年10月。

      3.過程

      (1)江西瑞金出發→沖破敵人四道封鎖線(湘江戰役)→強渡烏江→攻占遵義

      (2)轉折:召開遵義會議

      ①時間、地點:1935年1月,貴州遵義。

      ②內容:批判了黨中央領導人在軍事上、組織上的錯誤,肯定了毛澤東關于紅軍作戰的基本原則,增選毛澤東為政治局常委。會后確定軍事由毛澤東、周恩來、王稼祥負責。

      ③意義:是中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點;是中共第一次獨立自主地運用馬克思主義原理,解決了自己的路線、方針、政策,是中共由幼稚走向成熟的標志。

      (3)走向勝利

      四渡赤水(打破敵人的追剿計劃)→巧渡金沙江(擺脫了蔣介石幾十萬軍隊的圍追堵截,掌握了作戰主動權)→強渡大渡河、飛奪瀘定橋→翻雪山、過草地→到達陜北

      1935年10月,紅一方面軍到達陜北吳起鎮,同陜北紅軍勝利會師。1936年10月,紅四方面軍、紅二方面軍與紅一方面軍分別在甘肅會寧、靜寧將臺堡勝利會師。紅軍終于取得了長征勝利。

      4.意義

      (1)歷史意義:鍛煉和考驗了中國共產黨和紅軍,保存了黨和紅軍的基干,極大地鼓舞了全國人民,推動了革命形勢的發展。

      (2)現實意義:長征途中所表現出來的不怕困難、百折不撓、頑強拼搏的“長征精神”,是推進我國社會主義現代化建設的強大動力。

      三、知識鞏固

      1.“三送里格紅軍……包谷種子,介支個紅軍種,包谷棒棒咱們窮人掰,緊緊拉著紅軍手。紅軍啊!撒下的種子,介支紅了天!”民謠《十送紅軍》反映的歷史事件是( )。

      A.建立井岡山革命根據地 B.中華蘇維埃政府成立

      C.奔赴華北戰場,抗擊侵華日軍 D.實行戰略轉移,開始長征

      2.陳云向共產國際報告時說:“我們撤換了‘靠鉛筆指揮的戰略家’,推選毛澤東同志擔任領導……我們黨真正成熟起來了,尤其是黨的領導人成熟了。”這反映出當時( )。

      A.共產國際的指導是紅軍長征勝利的保障

      B.“左”傾錯誤給紅軍造成重大損失

      C.中共獨立自主地解決了革命的實際問題

      D.軍事路線事關紅軍長征的生死存亡

      3.當年紅軍長征勝利到達陜北之后,毛澤東曾就長征作過如下精辟的總結:“長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機。長征是以我們勝利、敵人失敗而告終。”紅軍長征勝利結束的標志是( )。

      A.井岡山革命根據地的創立 B.遵義會議的召開

      C.中央紅軍同陜北紅軍會師 D.紅軍三大主力會師

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      (責任編輯:yzoffcn)
      關鍵詞閱讀 初中歷史 紅軍長征

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