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      教師資格《高中語文》模擬題

      2020-04-28 14:46:11| 來源:中國教師資格網

      一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分)

      11.閱讀下列教學論文(節選),按照要求回答問題。

      一直以來,以教師為主體的教學思想在很多教師的頭腦中根深蒂固,一些教師不愿改進,以維護所謂的“師道”;又因課堂教學中,教師講,學生聽,教師寫,學生記的教學方法操作簡單,利用范圍廣,便于管理,所以很多教師采用;一些教師想變卻又不敢變,怕學生搗亂,影響課堂紀律,怕學生思維活躍,影響正常的教學秩序;還有一些教師認為多提問學生便是以學生為主體的教學法,未從根本上認識到學生為主體的教學方法。這些想法都阻礙了教學方法的改進,學生的思維沒有被充分應用,學生只被動地接收教師的灌輸,致使學習的積極性、合作性、主動性、創造性等未被合理地調動起來,更談不上激活與發展,從而影響教學成績,更談不上素質教育。所以,要從根本上轉變長期以來教學法過程中教師為主體,學生圍著教師轉的觀念,真正引導學生主動學,讓學生成為教學中真正的主體,促進他們的全面發展。

      對上述觀點分析不正確的一項是( )。

      A.語文教學要時刻牢記教師的主體與指導地位。

      B.語文教學要創設教學情景,調動學生學習的積極性。

      C.在課堂中教師要引導學生學會質疑。

      D.教師要切實理解自己在教學中的作用。

      11.【答案】A。解析:學生是學習的主體,教師是引導者和組織者。故本題選擇A選項。

      12.在校本課程“名著閱讀”的主題活動中,老師提到莎士比亞創作了許多膾炙人口的戲劇,其中一篇講述的是一個人文主義的知識分子的典型,在為父報仇過程中開始猶豫不決后來果斷處事的故事。這篇戲劇是( )。

      A.《麥克白》 B.《李爾王》 C.《哈姆雷特》 D.《無事生非》

      12.【答案】C。解析:本題主要考查對外國名著情節的識記。《哈姆雷特》是莎士比亞四大悲劇之一。講述的是丹麥王子哈姆雷特在德國威登堡大學就讀時突然接到父親的死訊,回國奔喪時接連遇到了叔父克勞迪斯即位和叔父與母親喬特魯德在父親葬禮后一個月匆忙結婚的一連串事變,最后從他父親的鬼魂那里得知事情的真相,替父報仇的故事。故本題選擇C選項。

      13.在講解關漢卿《竇娥冤》時,一位學生介紹關漢卿為“元曲四大家之一”,下列人物不屬于“元曲四大家”的是( )。

      A.白樸 B.鄭光祖 C.馬致遠 D.馮夢龍

      13.【答案】D。解析:“元曲四大家”是關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。故本題選擇D項。

      14.老師在課堂上設定一個主題,將學生分成小組,由學生小組進行系統研究,老師在這個過程中給予指導。根據課程的設置,這節課屬于( )。

      A.地方課程 B.活動課程 C.選修課程 D.研究性課程

      14.【答案】D。解析:本題課用排除法得出答案。A項,地方課程是相對校本課程和國家課程說的,主要是主體的差別,和題干表述無關,可排除;B項,是根據課程的內容屬性,將課程分為學科課程和活動課程。其中活動課程又稱經驗課程,它是打破學科邏輯組織的界限,從兒童的興趣和需要出發,以活動為中心組織的課程。活動課程的代表人物是杜威。與題干不符,可排除;C項,選修課程是相對必修課程說的,是按照課程實施要求分的,所以也可以排除。故本題答案選D。

      15.在必修二的梳理與探究中提到成語的學習,教師出示一道練習題,下列成語使用有誤的一項是( )。

      A.本次為期三個月的集中整治渣土車違法行為的攻堅戰,目標任務明確,成績可圈可點,群眾滿意度較高,這就為繼續開展整治工作打下了良好的基礎。

      B.藝術培訓是提高孩子綜合素質和能力的重要手段,但目前藝術培訓市場魚龍混雜,培訓質量良莠不齊,培訓師資濫竽充數,讓家長和學生無所適從。

      C.近期舉辦的“守法、維權”案例圖片展,展示了社區居民“小事講風格、大事講法律”的維權實踐,活動旨在引導人們走出片面強調息事寧人的維權誤區。

      D.在課堂上,為什么有的教師教學貧乏無味,有的教師卻能左右逢源呢?原因之一就在于,作為教師你有一杯水,還是有一桶水,抑或有一條源源不斷的溪流。

      15.【答案】B。解析:A項,可圈可點:原指文章中有精妙的句子,值得欣賞,值得贊美。現使用范圍擴大,可形容或稱贊一切出色、精彩的事物;B項,良莠不齊:指好人壞人都有。使用對象是“人”而不能是“培訓質量”;C項,息事寧人:原指不生事,不騷擾百姓。后指調節糾紛,使事情平息下來,使人們平安相處;D項,左右逢源取得意思是做事非常順利,得心應手。故本題答案選B。

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